lunes, 14 de diciembre de 2015

Ejercicio de práctica: comprensión de lectura y gramática - séptimo grado

El torneo de ajedrez



1 —¡Jaque mate! —Era la tercera vez que oía esta frase en el día. “Jaque mate” es lo que dice un jugador de ajedrez cuando hace una jugada que le da el triunfo. Es decir, una jugada con la que se elimina al rey del oponente y gana el juego. Ya me habían ganado tres veces en el torneo, y no lo podía creer. Me quedaba aún una partida por jugar. Si volvía a perder quedaría eliminado del torneo. Nunca había ganado una partida de ajedrez. Esta vez sería yo quien diría: “¡Jaque mate!”.


2 El día en que mi papá me enseñó a jugar al ajedrez recuerdo que me quejé al principio: —¡Papá, son demasiadas piezas! Es demasiado complicado. —Pero mi papá estaba decidido a enseñarme a jugar. Así fue como aprendí que el caballo se mueve en forma de “L” y que el alfil se mueve en diagonal. Aprendí que la pieza más poderosa del ajedrez es la reina, pues se puede mover tantos espacios como quiera y en cualquier dirección. Lo más importante que me enseñó mi papá era una jugada muy simple conocida como el “mate pastor”. —Es una de las formas más sencillas y rápidas de hacer jaque mate —me explicó.


3 Aún sumido en mis pensamientos, el profesor de ajedrez me llamó por mi nombre:—¡Sebastián! Tu oponente esta vez será Susana. —¿Susana? Era una de las mejores, pero no importaba. Estaba resuelto a ganar y ya tenía una buena estrategia. Ambos estábamos nerviosos. Me tocaron las piezas blancas, así que debía comenzar yo. Hice mi primera jugada según el plan: moví el peón que está frente al rey. A cada movimiento que hacía, Susana respondía con una jugada que me convenía. Sólo faltaba una jugada. Si Susana movía el peón que estaba frente a su caballo, yo podía hacer un mate pastor, pero ¿lo haría? Como era su turno, Susana movió, y tomando mi caballo finalmente pude decir “Jaque mate”.

1.      Lee la siguiente oración de la lectura. Era la tercera vez que oía esta frase en el
día. ¿Qué función cumple la palabra tercera?

A) adverbio
B) adjetivo
C) sujeto
D) verbo

2.      Lee la siguiente oración de la lectura. Esta vez sería yo quien diría: “¡Jaque
mate!”. ¿Qué función cumple la palabra diría?

A) sujeto
B) verbo
C) adjetivo
D) predicado

3.      ¿Cuál frase de la lectura explica el “jaque mate”?

A) … se elimina al rey del oponente…
B) … habían ganado tres veces en el torneo…
C) … quedaría eliminado del torneo.
D) … el alfil se mueve en diagonal.

4.      ¿Quién le enseñó a jugar ajedrez a Sebastián?

A) un profesor
B) su mamá
C) su papá
D) Susana

5.      Según la lectura, ¿cómo termina un partido de ajedrez?

A) Uno de los jugadores elimina la pieza más poderosa del ajedrez, la reina.

B) Uno de los jugadores mueve el alfil en diagonal y descalifica al otro.

C) Uno de los jugadores hace un mate pastor y el otro jugador termina ganando.

D) Uno de los jugadores elimina al rey y hace jaque mate al otro jugador.


6.      El párrafo 3 está escrito PRINCIPALMENTE desde el punto de vista —

A) del profesor de ajedrez.
B) del papá de Sebastián.
C) de Sebastián.
D) de Susana.




viernes, 11 de diciembre de 2015

Lectura: ¡Qué picor!

Destreza: Ortografía y Gramática               Séptimo Grado

¡Qué picor!

          (1) Mi vida de estudiante es compleja. (2) Transcurre entre tareas, trabajos en equipo, exámenes y muchas otras actividades. (3) Trato de organizarme bien para cumplir con todas mis responsabilidades; sin embargo, siempre hay imprevistos que vienen a complicar el día. (4) Uno de Los mas increíbles y vergonzosos que he tenido que afrontar ha sido el tener un picor irresistible en todo el cuerpo el día de la presentación de mi proyecto final de ciencias.

          (5) Había estado trabajando durante 15 días en mi proyecto cuando llegó el día de presentarme delante de todo el salón. (6) Comencé muy temprano. (7) Me desperté a las 7 de la mañana y al terminar de bañarme empecé a sentir un ligero hormigueo en el vientre. (8) Tenía picor y me rasqué pensando que era a causa del nerviosismo. (9) Que sentía por la presentación sin darle importancia salí rumbo a la escuela.

          (10) Al llegar a la escuela ya no sólo tenía picor en la barriga sino también en los brazos y en el cuello. (11) Ya no era una leve sensación de hormigueo; ahora sentía la necesidad de rascarme muy fuerte. (12) Corrí al baño a ponerme agua en el cuello y en los brazos para ver si con eso disminuía el picor, pero no funcionó. (13) Al salir del baño, Lety, mi compañera de equipo, me preguntó por qué estaba empapado, así que inventé que había tenido que correr para llegar a tiempo y estaba sudando.

          (14) La clase comenzó y mi amigo Carlos pasó a exponer su trabajo. (15) Mientras lo hacía,
tuve un ataque de picor en la axila derecha, así que levanté la mano para poder rascarme con mayor fuerza. (16) Carlos me miró extrañado. (17) Pensó que yo levanto la mano para preguntar algo. (18) Cuando tuve que hablar, inventé una pregunta bastante tonta sobre su exposición.

           (19) Tocó mi turno pasé al frente e hice la exposición más rápida de toda mi vida. (20) Yo
caminaba de un lado a otro del salón. (21) Me senté por un momento en el escritorio del maestro y crucé la pierna para disimular. (22) En realidad estaba frotando una pierna contra la otra para rascarme. (23) La gente comenzó a reírse al ver mis movimientos. (24) Por fin terminé y pedí permiso para retirarme, alegando que no me sentía bien.


(25) Al llegar a casa, mami me miró y me dijo que veía unas extrañas ronchas en mi cara. (26) Luego me revisó la espalda y el vientre. (27) Me miró levantando la ceja derecha y me dijo: “Creo que tienes sarampión”.


¿Qué cambio se debe hacer en la oración 4?


A) cambiar mas por más
B) cambiar vergonzosos por vergonsosos
C) cambiar he tenido por ha tenido
D) añadir una coma después de presentación

¿Cuál es la MEJOR manera de volver a escribir las oraciones 8 y 9?

A) Tenía picor y me rasqué pensando que era a causa del nerviosismo que sentía por la presentación sin darle importancia salí rumbo a la escuela.

B) Tenía picor y me rasqué pensando que    era a causa del nerviosismo sin darle importancia salí rumbo a la escuela.

C) Tenía picor y me rasqué pensando que era a causa del nerviosismo que sentía. Por la presentación, sin darle importancia salí rumbo a la escuela.

D) Tenía picor y me rasqué pensando que era a causa del nerviosismo que sentía por la presentación. Sin darle importancia, salí rumbo a la escuela.


                  ¿Cuál de las siguientes oraciones escribirías para apoyar la intención de la oración 11?

A) ¡No hay nada mejor que rascarse!
B) Me cayó como anillo al dedo.
C) ¡No podía controlarlo!
D) Ya me lo esperaba.

           ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 19?

A) añadir una coma después de turno
B) cambiar al por a el
C) cambiar rápida por rápido
D) ningún cambio

Instrucciones: Las siguientes preguntas no corresponden a ninguna lectura. Marca la mejor respuesta para esta pregunta.


                       *Para relatar la vida de un personaje famoso, el formato MÁS adecuado es una:

   A) descripción.
   B) narración.
   C) biografía.
   D) crítica

*No le otorgaron la beca, al contrario, no podrá asistir a esa universidad. 

    A) beca: al contrario, no podrá
    B) beca; por lo tanto, no podrá
    C) beca, al contrario, no podría
    D) Está correcta.



jueves, 10 de diciembre de 2015

Octavo Grado

Instrucciones: La siguiente lectura puede tener errores. En tu hoja de contestaciones, marca la mejor respuesta para cada pregunta.

La fuerza de los insectos

(1) El maestro de Ciencias anunció que estaba organizando una excursión al zoológico de
Mayagüez. (2) Quería llevar a sus estudiantes a conocer el único zoológico de Puerto Rico. (3) Inmediatamente se formó el alboroto en el salón. (4) Ismael, mi compañero y mejor amigo, también estaba muy entusiasmado.

(5) Sin embargo, a mí no me llamaba la atención la idea. (6) Al ver mi apatía, Ismael quiso saber qué me pasaba. (7) Le dije que en realidad no me interesaba ir al zoológico. (8) Me parecía que eso era para niños pequeños, pero no para mí. (9) Yo prefería ir a otro lugar. (10) Le dije que no voy, que faltaría a la escuela y me quedaría en casa. (11) Ismael insistía en que la pasaríamos muy bien, pero yo estaba decidido a no ir a la excursión.

(12) A Ismael se le acabo el entusiasmo, pues siempre nos la pasamos juntos para arriba y para abajo y ahora tendría que ir a la excursión sin mí. (13) Como él quería que yo vaya de todas maneras, consiguió información y fotos del zoológico para que me animara. (14) Me mostró las exhibiciones de aves y de mariposas que hay en el zoológico, pero ni así logró convencerme.

(15) El día de la excursión Ismael se extrañó cuando me vio llegar con mi mochila al hombro.

(16) Me saludó y me preguntó por qué había cambiado de opinión. (17) Le conté que cuando mi hermano se enteró de que no quería ir a la excursión, me dijo que me perdería el Museo de Insectos que habían inaugurado recientemente en el zoológico. (18) Yo la verdad tengo debilidad por los insectos. (19) Parece mentira, pero lo que no pudieron hacer las aves ni las mariposas, lo hicieron los insectos.


 1.   ¿Qué oración utilizarías para reforzar la idea de la oración 3?

A) Ya nos teníamos que ir.

B) Ismael y yo somos grandes amigos.

C) A todos les gusta la clase de Ciencias.

D) Más que un salón de clases parecía un
     gallinero.

2. ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 10?

A) cambiar voy por iría

B) quitar la coma

C) cambiar me por te

D) ningún cambio


 3. ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 12?

A) cambiar acabo por acabó

B) quitar la coma

C) cambiar para arriba por por arriba

D) ningún cambio


 4. ¿Qué cambio se debe hacer en la oración 13?

A) cambiar él por el

B) cambiar vaya por fuera

C) quitar la coma

D) cambiar animara por anime



 5. Si tuvieras que escribir una composición sobre el zoológico de Mayagüez, ¿dónde buscarías  la información?


A) en una guía turística de Puerto Rico

B) en la página de Internet del zoológico

C) en un suplemento cultural del periódico

D) en la página de Internet de la ciudad de Mayagüez

Instrucciones: La siguiente pregunta no corresponde a ninguna lectura. Escoge y marca en tu hoja de contestaciones la alternativa que corrige el error de la sección subrayada. Si no encuentras ningún error, escoge D Está correcta.

 6.  ¿Cómo está el clima en Nueva York?

  Esta mañana estuvo despejado, pero en este momento está llovido    
        torrencialmente.

A)    en este momento está lloviendo

B)    en este momento estuvo lloviendo

C)    en este momento estaría llovido

D)    Está correcta.


 7. Escribe un breve resumen de la lectura.