Tarea de ejecución - El discurso persuasivo

Destreza: Redacción                                                                                     Octavo Grado                 

I.                   Tarea de ejecución

      En la actualidad los puertorriqueños atraviesan una gran crisis económica. Muchas familias ven la emigración a los Estados Unidos como una solución al desempleo y a la falta de salarios justos, acordes con la preparación académica que han obtenido.

     Ahora bien, tomando en consideración la situación presentada desarrolla un discurso persuasivo en donde exhortes a los puertorriqueños a quedarse en su isla y luchar en ella por un futuro mejor o bien, los apoyes en su decisión progresista de buscar  nuevas oportunidades en el extranjero. Debes establecer un planteamiento, argumentos para sustentar tu postura y una conclusión en relación a tus ideas. Mínimo 3 párrafos.

II.                Preguntas guías:

Ø  ¿Cuál es el problema?

Ø  ¿Cómo surgió?

Ø  ¿Cuál es tu opinión al respecto?

Ø  ¿Estás a favor o en contra de la emigración? Establece tus razones y apóyala con argumentos concretos. 

Ø  Ofrece una conclusión donde expongas un resumen sobre las ventajas de apoyar tu punto de vista.

El discurso persuasivo

Octavo Grado

El discurso persuasivo se utiliza para influir en las actitudes, las creencias, las opiniones o la conducta de los oyentes. El orador debe considerar las necesidades reales del público al que se dirige y no apartarse de la ética. Veamos algunas recomendaciones para este tipo de mensajes.

Estándares éticos del discurso persuasivo

1.- Evitar la evidencia falsa: el orador debe ofrecer al público una información completa y verídica sobre el tema que trata. Si es posible, tiene que mostrar las evidencias relevantes. Los datos distorsionados e irrelevantes restan credibilidad al mensaje.

2.- Apoyar el mensaje con argumentos: las pruebas, los testimonios, las estadísticas, los razonamientos... son factores que refuerzan una opinión. Hay que evitar las generalizaciones porque conducen a malentendidos.

3.- No presumir de “experto”: presentarse como conocedor de un tema cuando no se tiene la suficiente capacidad para manejarlo es un error que pocas veces el público perdona. La falsedad, la mentira y la deshonestidad constituyen una falta de ética que resta prestigio y aceptación al orador. Aun cuando se sabe mucho, hay que cuidar de no resultar cargoso para el auditorio.

4.- Apelar a las emociones sólo cuando es necesario: frecuentemente, el orador recurre a las emociones para motivar a las personas; sin embargo, abusar de este recurso sin basarnos en hechos, puede cansar a los oyentes y hacer que se sientan defraudados.

5.- Mencionar los efectos negativos de las recomendaciones: no hay que omitir o distorsionar las desventajas de las ideas presentadas en el discurso. Aunque los beneficios fuesen mayores que los efectos negativos, no hay que ocultar éstos precisamente para demostrar que las ventajas sobrepasan a los inconvenientes.

6.- No polarizar los asuntos: los asuntos que presentan solamente dos opciones tienden a crear tensiones. Frases como si lo haces, eres capaz, y si no, no tienes aptitud, a vida o la muerte son expresiones que el orador debe procurar que no aparezcan en su discurso. Lo más importante es especificar qué se pretende, cómo, por qué y para qué.

7.- Estar convencidos: esta es la regla fundamental para convencer: estar seguros de lo que recomendamos. Además, sugerir algo que dudamos es ser deshonesto.

Afianzamos lo que aprendimos

Tarea: Lee el siguiente discurso. Luego, identifica los elementos utilizados para la redacción del mismo según han sido destacados.

• š        Adjetivos valorativos
• š        Argumento de autoridad
• š        Argumento de causa-efecto
• š        Argumento de experiencia personal
• š        Argumento de la mayoría
• š        Argumentos
• š        Argumentos a favor
• š        Argumentos en contra
• š        Cita textual
• š        Conclusión
• š        Conectores textuales
• š        Planteamiento
• š        Responsabilidad del usuario
• š        Tesis
• š        Título

La idea principal

Destreza: Comprensión de lectura                                                                 Octavo Grado

Tema: La idea principal

La idea principal de un párrafo se encuentra en una oración que incluye el significado de todas las demás. Es importante identificar la idea principal en cada párrafo porque nos da el sentido global del texto.

I.             En los siguientes grupos de palabras, subraya la oración que hace referencia a todas las demás.

·         Los niños aprendían a leer y luego escribir; después, recitaban versos de memoria.

·         Los alumnos practicaban la escritura de las letras sobre una tablilla de madera barnizada de cera y sobre ella trazaban los caracteres con ayuda de un punzón.

·         Los niños aprendían canto con el maestro de música al mismo tiempo que la música instrumental y la danza.

·         La gimnasia se practicaba en la palestra o terreno deportivo al aire libre.

·         Antiguamente, en Atenas-Grecia-, a los siete años los varones comenzaban su formación cursando tres asignaturas: gramática, música y gimnasia.

                                                                                                                                                

·         La tradición cuenta que los hombres subían más de 2,000 metros para conseguir una flor y entregarla a su amada.

·         Se dice que la flor es capaz de huir de los esfuerzos de los hombres que la persiguen, elevándose cada vez más en la montaña.

·         Representa el honor, el mundo de los sueños y el amor eterno, que nunca se secará.

·         La flor de nieve, que habita a gran altura en las montañas europeas, es protagonista de varias leyendas.

·         Su imagen es considerada como el reflejo perfecto de una belleza extraña y sosegada.

·         Se cree que la flor tomó su color de la Luna y se le considera un símbolo de valor y coraje.

II.            Utiliza el grupo # 2 de oraciones: organízalas y redacta un párrafo expositivo lógico y coherente sobre la flor de nieve. Luego, subraya la idea principal en tu párrafo.

Los signos de puntuación II - Parte

Destreza: Ortografía                                                                         Séptimo Grado                             

Tema: Los signos de puntuación

   I.                   Los signos de puntuación

1.      El punto y coma ( ; )

a.       Indica una pausa intermedia entre la coma y el punto. Se usa para:

1.      Separar proposiciones:

a.       Eran las 6:00 de la mañana; salté de la cama; me vestí velozmente y salí determinado a renunciar.

2.       Separar proposiciones que contienen una o varias comas:

a.        “En el Modernismo se usaron efectos de brillo, color, luminosidad, para devolver a la palabra su valor poético; además, predominaron las imágenes sensoriales.”

3.       Para separar proposiciones yuxtapuestas, es decir, dos frases relacionadas entre sí, pero que no están unidas por una conjunción:

a.        Yolandita Monge canta baladas; Olga Tañón, merengues.

2. Los dos puntos     ( : )

a. Se emplean para resaltar lo que sigue a continuación. Sus usos más frecuentes son:

1.      Después del saludo de una carta:

a.       Estimada profesora:

2.      Después de una frase que anuncia una cita textual:

a.       Jesús dijo: “Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida.”

          

3.      Después de las palabras dijo, apuntó, preguntó,…:

a.       El conferenciante preguntó: “¿Cuántos cuadros pintó Velázquez?”

4.      Para anunciar una explicación de lo que se acaba de decir:

a.       Llorens Torres escribió una vasta obra: un drama, cuatro poemarios y un sinnúmero de artículos.

5.      Antes de una serie o enumeración:

a.       Varios pueblos del sur son: Ponce, Santa Isabel, Salinas, Guayama y Arroyo.

II. Ejercicio de Práctica: Coloca los signos de puntuación donde sean necesarios.           

1.      Mi padre es abogado el de pedro médico el de Joaquín carpintero

2.      El ladrón fue detenido con el dinero sin embargo fue puesto inmediatamente en libertad.

3.      En verano me gusta viajar en invierno estar con la familia.

4.      Mi hermano se casó con su novia aunque no estaba enamorado.

5.      Había muchísima comida tortilla croquetas empanadas y bocadillos.

6.      Querida María Hace mucho tiempo…

7.      El profesor dijo “’ Mañana haremos el examen final”.

Los signos de puntuación I- Parte

Destreza: Ortografía                                          

Tema: Los signos de puntuación

I.                    Lee el siguiente texto. Luego, coloca los signos de puntuación que se han omitido:

Rosa la tía era una campesina fuerte y entusiasta  Vivía en una casita blanca rodeada de flores gatos perros y gallinas Tenía por costumbre levantarse  a pesar de sus setenta años con la salida del sol  Según ella todo era maravilloso a esa hora  El aire fresco la rejuvenecía el rocío la transportaba a su infancia y el trinar de las avecillas la animaban a trabajar  Sin embargo ella sentía nostalgia  es decir se entristecía por el hijo ausente Ella perdió a su hijo la comunidad su alegría permanente.  

 

II.                   Los signos de puntuación

A.    Los signos de puntuación son los signos auxiliares que se usan para señalar la entonación y las pausas en todo escrito. Ayudan a dar coherencia a un escrito y facilitan la comprensión de un texto. Sirven, además, para dar la entonación apropiada cuando leemos.

1.      El punto (.)

a.       El punto (.) se usa para indicar la terminación de una oración.

b.      Se emplea, también, después de las abreviaturas.

1.      Por ejemplo: Sra., Srta., Lcdo..., Sr., Depto..., Dr., Dra..., etc.

2.      La coma ( , )

a.       Se utiliza:

1.      Para separar elementos en serie.

a.       Por ejemplo: El revendón llevaba guineos, chinas, toronjas, nísperos y mameyes.

2.      Para separar el vocativo: 

a.       Pedro, baja al comedor.

3.      En las frases explicativas:

a.       Los animales, que escucharon la detonación, huyeron despavoridos.

4.       Antes y después de frases conjuntivas y de expresiones parentéticas, como:

a.       “sin embargo”, “no obstante”…, “es decir”, “por consiguiente”, “sin duda”…: El perro del guardián, es decir, Lobito, vigila la finca. El maestro, finalmente, concluyó el capítulo.

5.       Para suplir la supresión del verbo:

a.       Compré este libro en Paliques; aquel, en la Universidad.

6.      Antes de las conjunciones adversativas y consecutivas “pero”, “luego”, “pues”.

a.       Por ejemplo: Iría, pero no puedo. Hará el ejercicio, pues se lo ordené. Pienso, luego existo.

            

Ejercicio sobre el anuncio publicitario

Destreza: Redacción                                                                 Séptimo Grado

Tema: El anuncio publicitario

I. Ejercicio de práctica: Utiliza la siguiente información sobre la impresora multifuncional HP Officet 5740 con conexión web y redacta un breve  anuncio donde destaques las características de mayor relevancia, intentando convencer a un cliente sobre la compra de este artículo.

Ventajas

• Imprima fácilmente documentos y fotografías desde todos sus dispositivos móviles ya sea en casa, en el trabajo o sobre la marcha.[1] Conectividad con cable y de red inalámbrica[4] y toque para imprimir NFC le permiten mantenerse en contacto con sus dispositivos móviles y el portátil conectado a internet.[9]
•  Disfrute de la forma más fácil para imprimir desde su smartphone o tablet, con o sin un enrutador o red inalámbrica local.[2] Imprima con un toque desde su dispositivo de impresión habilitado para NFC.
•  Empiece a imprimir y organizar de forma rápida con una configuración sencilla desde su smartphone, tablet o PC.[3]
•   Conéctese fácilmente a su red local y a Internet, de forma inalámbrica[4] o mediante el puerto Ethernet.
• Imprima desde sus dispositivos móviles basados en iPhone®, iPad®, Android™, Amazon® Kindle Fire – y muchos otros fabricantes.[1]
• Vaya más rápido con la copia de varias páginas, las tareas de escaneo y fax para el hogar y las tareas de trabajo con esta elegante y sofisticada impresora multifuncional con conexión web HP Officejet que será compatible con todas sus necesidades. Cree fácilmente fotos con calidad de laboratorio y documentos con definición de impresión láser.
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•  Habilite la comodidad de toque para imprimir desde dispositivos móviles.

El texto persuasivo - Séptimo Grado

El texto o discurso persuasivo se utiliza para influir en las actitudes, las creencias, las opiniones o la conducta de los oyentes. Se debe considerar las necesidades reales del público al que se dirige y no apartarse de la ética. Veamos algunas recomendaciones para este tipo de mensajes.

¿Cómo motivar al público?

En el siguiente comercial de televisión podemos verificar la secuencia motivadora en cinco pasos:

Aparece una mujer bonita (atención), su esposo sale con una cámara fotográfica en la mano, intenta fotografiarla, pero frunce la frente porque ve unas pequeñas arrugas (necesidad). Luego aparece la crema X que suaviza la piel (satisfacción de la necesidad). La mujer se aplica la crema X... nuevamente aparece el esposo tocándole el rostro suavemente (visualización). Finalmente, el mensaje: ¡Compre Crema X! (acción).

Estos mismos pasos hay que seguir en la elaboración y presentación de un discurso de persuasión:

1.- Llamar la atención: el orador utiliza comenta algo o realiza algún gesto para atraer la atención del público.

2.- Presentar la necesidad: señala el problema que necesita una solución o la necesidad que requiere una satisfacción.

3.- Mostrar la satisfacción: propone una solución o alternativa.

4.- Presentar la visualización: plantea los posibles resultados o efectos si el público sigue su recomendación.

5.- Exhortar a la acción: el orador pide la aprobación y ejecución de sus ideas.